Udgivet i Skriv en kommentar

Dweck vinder verdens største uddannelsespris i Hong Kong

I december 2017 vandt psykolog Carol Dweck Yidans uddannelsespris i Hong Kong for hendes uddannelsesforskning om mindset. Det er den største uddannelsespris, der findes.

De asiatiske samfund har udviklet udprægede præstationskulturer, hvor terperi for at præstere er normen. Skoleelever presses til det yderste og som en følge af det enorme pres og forældrenes forventninger om gode karakterer, er dårlig trivsel, lavt selvværd og angst udbredt blandt eleverne. Dweck kritiserer den ’cramming’ kultur, der har udviklet sig i de asiatiske kulturer, hvor skoleelever bliver ved med at terpe stoffet i timevis med fokus på at præstere ved prøverne.

Læs mere

Udgivet i Skriv en kommentar

Karakterfrihed giver plads til læring og bedre trivsel

I gymnasiet kan eleverne føle et stort pres for at opnå høje karakterer, hvilket har den kedelige konsekvens, at nogle elever er lige så stressede som de 20 % mest stressede voksne danskere. Mange af disse elever kan føle sig presset til at skulle performe i undervisningstimerne for at få høje karakterer, hvilket kan gøre at selve processen hen i mod læringen, nedprioriteres og den nemmeste vej til at præstere vælges. De mange karakterer som eleverne konfronteres med i gymnasiet kan presse og påvirke dem, så de bliver bange for at lave fejl i undervisningen. Derudover kan klassedynamikken rammes negativt fx hvis elever skaber et konkurrencepræget miljø, der udstiller elever. Denne mangel på tryghed i klasserummet forringer læringen, da eleverne vil være forsigtige med at byde ind.

En eller anden grad af karakterfrihed kan være en del af løsningen på problemet og det er der rundt regnet en fjerdedel af landets gymnasier, der har arbejdet med i forskellige udstrækning.

Læs mere

Udgivet i Skriv en kommentar

Mindsetkultur etableres i syv gymnasier

Mange gymnasieelever har dårligt selvværd og tør ikke sige noget i undervisningen, af frygt for at det påvirker ens karakterer negativt.

Adskillige gymnasieelever lægger i høj grad vægt på at skulle præstere godt i skolen, hvilket fjerner fokus fra at gymnasiet er et læringsmiljø, hvor eleverne skal turde lave fejl, for at kunne blive bedre.

For at komme den udbredte performancekultur i gymnasiet til livs, har syv gymnasier indgået et 2-årigt samarbejde med Navigent om projektet ”fra performancekultur til læringskultur”. Håbet er, at få eleverne til at fokusere på selve læringen frem for resultatet til sidst.

Læs mere