Udgivet i Skriv en kommentar

Dweck vinder verdens største uddannelsespris i Hong Kong

I december 2017 vandt psykolog Carol Dweck Yidans uddannelsespris i Hong Kong for hendes uddannelsesforskning om mindset. Det er den største uddannelsespris, der findes.

De asiatiske samfund har udviklet udprægede præstationskulturer, hvor terperi for at præstere er normen. Skoleelever presses til det yderste og som en følge af det enorme pres og forældrenes forventninger om gode karakterer, er dårlig trivsel, lavt selvværd og angst udbredt blandt eleverne. Dweck kritiserer den ’cramming’ kultur, der har udviklet sig i de asiatiske kulturer, hvor skoleelever bliver ved med at terpe stoffet i timevis med fokus på at præstere ved prøverne.

Læs mere

Udgivet i Skriv en kommentar

Karakterfrihed giver plads til læring og bedre trivsel

I gymnasiet kan eleverne føle et stort pres for at opnå høje karakterer, hvilket har den kedelige konsekvens, at nogle elever er lige så stressede som de 20 % mest stressede voksne danskere. Mange af disse elever kan føle sig presset til at skulle performe i undervisningstimerne for at få høje karakterer, hvilket kan gøre at selve processen hen i mod læringen, nedprioriteres og den nemmeste vej til at præstere vælges. De mange karakterer som eleverne konfronteres med i gymnasiet kan presse og påvirke dem, så de bliver bange for at lave fejl i undervisningen. Derudover kan klassedynamikken rammes negativt fx hvis elever skaber et konkurrencepræget miljø, der udstiller elever. Denne mangel på tryghed i klasserummet forringer læringen, da eleverne vil være forsigtige med at byde ind.

En eller anden grad af karakterfrihed kan være en del af løsningen på problemet og det er der rundt regnet en fjerdedel af landets gymnasier, der har arbejdet med i forskellige udstrækning.

Læs mere

Udgivet i Skriv en kommentar

Kan et fokus på mindset gavne udfordrede unge?

Ung med vejleder

70.000 unge i alderen 15-29 år står uden ungdomsuddannelse eller job. Mange unge har svært ved at gennemføre en ungdomsuddannelse og det er et tab både for den enkelte og samfundet. For den enkelte unge kan det betyde lavt selvværd og udsigt til et liv på overførselsindkomst og ingen forhåbning om et job og selvforsørgelse.

Kimen til dette ærgerlige scenarie kan være lagt allerede i folkeskolen, hvor eleven ikke har lært gode strategier til at tilegne sig ny viden som fx at yde en indsats, overkomme modstand og opsøge feedback. Andre faktorer, som kan have betydning for ens læringsevne, er evnen til at møde til tiden og få lavet lektier.

Læs mere